מנהל התקשוב כמוביל שינוי

בשנת תשע"א אחזור לבית הספר משנת שבתון עמוסת חוויות ורשמים לימודיים שהצליחו לחולל בי תהליך של שינוי, בכל מה שקשור ליחס בין למידה וטכנולוגיה.
בעקבות שנת לימודים זו, אני חשה שהשמיים הם הגבול, אני חדורת מוטיבציה, והתלהבות להפוך את מקורות הידע שרכשתי, שנהפכו לחלק מזהותי המקצועית, לנחלת הכלל.
בשנת תשע"א, אני משנה את כובעי ההוראתי ממחנכת כיתות א'-ב', למורה מקצועית בתחום התקשוב. שאיפתי היא להיות סוכנת שינוי ולהוביל מהלך שהטכנולוגיה תהווה מרכיב משמעותי בתהליך הלמידה. כדי להוביל שינוי ברמה היישומית החלטתי להיעזר בכלים ובידע שאקבל, תוך כדי עבודת חקר, במסגרת הסמינר בה אבדוק את עמדות המורים בבית ספרי, כלפי שילוב התקשוב בלמידה. חלק ממטרותיי בעבודת המחקר: לזהות מורים פוטנצייאלים שיוכלו להוביל יחד איתי את השינוי, וכן לזהות את קבוצת המורים החוששים מהשימוש בטוכנולוגיה והגורמים לחששותיהם. האם המניעים הם פסיכלוגיים?, קוגנטיביים?, קושי בשינוי התפיסה השמרנית? ולאחר שאקבל את הממצאים ואנתח אותם, הדבר יסייע לי ליצור את הסביבה המתאימה לקראת הובלת השינוי.
ברור לי כי שינוי הוא  תהליך והדרך חשובה לא פחות המתוצאות. אני חדורת אמונה כי התהליך יגע הן בתלמידים והן במורים ויצור שינוע של תהליך הלמידה ושילוב הטכנולוגיה במידת האפשר.
ניצן ראשון שכבר פרח, בעצם העובדה שהמערכת הבית ספרית, נותנת בי אמון ומאפשרת לי להחדיר את תפיסתי הטכנולוגית ושיחררה אותי מחינוך כיתה כדי להתמקד בהחדרת הטכנולוגיה לבית הספר.