השמיים הם הגבול..

ביום רביעי האחרון, היה זה היום האחרון לסמסטר השני, יום זה היה מהול בהתרגשות, עניין והפתעות.
בתחילת היום הגיעו לכיתה, פאוזייה ועבדאללה הזוג המקסים עם כיבוד טעים שכלל עוגת סולת טעימה, קפה אוטנטי ושאר ירקות ועל כך כל הכבוד על היוזמה המבורכת!!בהמשך השיעור, הגיעה אלינו מרצה אורחת, בשם אירית בנין, בין שאר עיסוקיה מורה ומדריכה המלמדת בבית הספר "גניגר" בחיפה. זהו בית ספר לאוכלוסיה עם ליקויים אינטלקטואלים התפתחותיים. אירית שיתפה אותנו בעשייה הבית ספרית, תוך שילוב הטכנולוגיה.
בבית הספר התלמידים לחינוך מיוחד אינם מסתפקים בלמידה מסורתית, אלא משלבים את הטכנולוגיה ומשתמשים בתוכנות מתקדמות המאפשרות להם להגיע לתוצרים כמו: עריכת סרטים ואנימציות.
אירית סיפרה לנו כי לנו כי התלמידים שמחים לראות את עצמם מופיעים בסרטונים והדבר גורם להעלאת הדימוי והבטחון העצמי שלהם. וכן הוסיפה, כי תלמידים מחינוך הרגיל מגיעים לבית הספר לחנוך את התלמידים ומכינים פרוייקטים משותפים יחד עם התלמידים בבית ספר "גניגר". 
ניתן היה לראות כי, בבית הספר שזורה נשמה ואהבה בתוך העשייה, דבר המאפשר את האימרה:
"השמיים הם הגבול וכשתלמד לעוף תבוא הרוח"
אני מצרפת לנוחיותכם את הקישור לאתר בית הספר:
http://www.genigar.org/yediot-genigar/

שיהיה לכולנו חג שבועות שמח, בהצלחה בבחינה ובעבודות,
מיכל

אוטונומיה בבתי הספר

במסגרת הקורס סוגיות במדיניות החינוך נתבקשנו להגיב על מאמרו של פרופ' וולנסקי: אוטונומיה לבתי הספר – למען יעילות בית ספרית ושיפור – המקרה של ישראל
לאחר קריאת המאמר לא יכולתי להישאר אדישה כלפי הנאמר; כאחת השייכת למערכת החינוך, הדבר הוא בנפשי ויש לי נגיעה אישית.
אני נמצאת 11 שנים במערכת ובמהלך השנים הללו חלו תנודות שונות במערכת החינוך שהחלו כתוצאה ממדיניות שונה שהובילו שרי חינוך שונים.
אני מסכימה עם כך שיש מקום לתת אוטונומיה ומרחב פעולה לניהול עצמי של בית הספר בהתאם לחתך האוכלוסייה וצרכיו המגוונים. כאשר מנהל מתנהל באופן אוטונומי ועצמאי ויודע לזהות את הצרכים הספציפיים של אוכלוסיית היעד ובמקביל לאתר את המורים בעלי הפוטנציאל וכישורים מתאימים להעצמת אוכלוסיית היעד הספציפית לבית הספר תוך כדי עידוד יוזמות של צוותי הוראה ושינוע פרויקטים המותאמים לתלמידים מחד, ומותאמים לכישורי המורה מצד שני.
מנהל שיש בידו את האפשרות והגמישות להאצלת סמכויות לצוות עימו הוא עובד, הדבר יאפשר תחושה מצד הצוות של אחריות ומעורבות אישית גבוהה יותר. יחד עם זאת ישנו פאן נוסף שחייבים לתת עליו את הדעת והוא נושא תגמול המורים בשכר ובקידום מקצועי, שיהווה מנוע פנימי למוטיבציה של המורה לעשייה.
כמו – כן, שעצמאות בתי הספר בתחומים השונים ובמשאבים תתגבר עם מינימום התערבות של משרד החינוך, יוכל צוות בית הספר לצמוח ולגדול ולהשיג את המטרות והיעד אליהם הוא שואף.
האוטונומיה התקציבית תאפשר להנהלת בית הספר להתייחס לצרכי התלמידים והמורים באופן מעמיק ואינדיבידואלי ובכך מעמד המורה שנמצא במקום ירוד יוכל לעלות בעיני התלמידים, ההורים והציבור הרחב.


לדעתי, הדבר ידרבן אנשי הוראה מעולים להשתלב בקרב בתי הספר.